BONJOUR LES BEBES Un des plus beaux albums de chansons pour les enfants, écrit par Dominique Dimey. 20 chansons qui nous emmènent en voyage au cœur de la petite enfance et de l'amour maternel. La chanson « Une coquille de noix » nous conduit doucement dans notre première maison, le ventre de notre maman. Avec douceur nous découvrons la vie, ses surprises, ses rencontres. Comptine pour se présenter maternelle il. La gymnastique des bébés, rythme l'éveil, les facéties, le bonheur de découvrir son corps et de se faire une petite place sur terre. Cet album a connu un grand succès et a bercé plusieurs générations de bébés. Il a donné son nom à la série télévisée « Bonjour les bébés » écrite et réalisée pour France 3 par Dominique Dimey et programmée par la chaîne avec succès pendant plusieurs saisons. Bonjour les bébés reste l'un des albums très apprécié des écoles maternelles et des parents et grands parents qui accompagnent leurs bébés au son de la voix de Dominique Dimey. Bonjour les bébés Tout petite maman Petits bébés animaux Le trésor de maman Bébés couleurs Une Coquille de Noix Moi dehors et toi dedans La gymnastique des bébés Sur un grand papier blanc Ferme tes yeux tout petit (instrumental) Bébés jumeaux Mon copain pouce C'est pas vrai t'es menteur Graine de mystère Bébé petit musicien Le bébé peluche Comptine pour un prénom Neuf mois Bonsoir les bébés Berceuse à deux voix (instrumental) BONJOUR LES PAPAS Des chansons tendres, drôles et rythmées pour s'amuser en musique avec tous les papas.
Les élèves ne doivent pas parler en français, ni traduire, cela va empêcher les inférences. Les élèves n'ont plus alors à chercher, eux-mêmes le sens de ce qui vient d'être dit, à associer ce qui vient d'être dit à ce qu'il faut faire. La trace écrite Un support écrit est nécessaire, même s'il n'est là que pour représenter une mémoire de ce qui a été fait. Cette trace qui aide à la mémorisation et sert de référent est un lien avec les familles. La structure d'une séance Elle suit généralement une organisation pour équilibrer les différentes activités au cours de la séance. 1/Le rituel: se saluer, on peut aussi utiliser une comptine ou une chanson. 2/La réactivation: on va reprendre le travail qui a été fait lors de la séance précédente. 3/La présentation d'un nouveau lexique ou d'une nouvelle structure langagière. Lors de cette phase, les élèves sont en écoute active (on ne répète pas encore). Comptine pour se présenter maternelle et. 4/L'appropriation du lexique ou de la structure. On va répéter, faire des jeux qui vont permettre de fixer les nouvelles notions.
Voici la suite du travail en français, en trois documents: – le corrigé de la séance 7 – la séance 8 – une double page de manuel sur le futur Vous devez donc: – lire attentivement le corrigé et vérifier vos réponses – répondre aux questions de la séance 8 – apprendre, comme toujours, les synthèses et les leçons Lundi prochain, je vous enverrai le corrigé de cette séance. Je vous rappelle qu'il y a toujours des rédactions à me rendre en retard, pensez-y! Séquence sur le Déluge - Site de Lettres du vice-rectorat de la Nouvelle-Calédonie. Comme toujours, n'hésitez pas à m'écrire si vous avez des questions, Bon courage, et bon travail, Mme Lelevé Dans le prolongement de notre séquence sur les récits de création, nous allons étudier une série de poème célébrant la beauté de la création, du monde et de la nature. Voici le premier, avec des questions pour l'étudier: Voici la suite du travail en français, en deux documents: – le corrigé de la séance 5 ("Des mythes qui traversent les cultures (1) – Le Déluge") – la séance 6 ("Des mythes qui traversent les cultures (2) – La Tour de Babel") Cette séance sera la dernière de notre séquence sur les récits de création.
Il a dû s'en passer des choses Eh bien, figure-toi que Jonas s'est fait relooker et que la baleine a été entièrement réaménagée avec canapé, cuisine équipée, etc. Si, si. Nell Guide spirituel Accès internet avec ADSL aussi? Cette année, j'ai jeté un oeil au Noé qu'on a reçu il y a peu et je suis le dossier pédagogique: je leur fais écrire une rédac en partant du tableau de Turner Ombres et obscurité: le soir du déluge (étudié en classe! ). Ils sont auteurs du tableau ou spectateur au 1er plan et ils racontent ce qui se passe en s'appuyant essentiellement sur le vocabulaire des 5 sens travaillé en classe (réinvestissement immédiat). _________________ Impose ta chance, sers ton bonheur et va vers ton risque. A te regarder, ils s'habitueront. (R. Char) Serge Médiateur Développer un épisode biblique qu'ils n'ont pas dans le manuel en leur racontant oralement les étapes clés à respecter. Moïse sur l'eau Une des plaies d'Egypte Le passage de la mer rouge Samson et Dalila Le combat de David contre Goliath.
On invitera notamment les élèves à interroger les causes du déluge mais aussi les qualités et les sentiments des survivants. On révélera ainsi les valeurs exprimées par ces textes fondateurs. Par ailleurs, la découverte de ces œuvres donnera l'occasion d'apporter aux élèves quelques connaissances fondamentales sur les principales religions monothéistes et leurs textes sacrés. 3. Étude de la langue: enrichir et réécrire une phrase En s'appuyant sur des fiches mémo, au cours de la séquence, on présente aux élèves le complément d'objet indirect et on leur montre comment réécrire une phrase affirmative en employant la forme négative. Par ailleurs, on travaille avec les élèves la conjugaison du futur simple de l'indicatif et du présent de l'impératif. On s'appuie alors sur des fiches mémo qui abordent les points suivants: les terminaisons des verbes, la conjugaison des auxiliaires « être » et « avoir », les principales valeurs de ces temps. Ces cours de conjugaison ne sont pas accompagnés d'exercices.